Модуль 11. Рефлексія

 З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• робота над проектом, який дасть учням поглиблені знання з даної теми;
• оцінення учнів після виконання проекту, коли вони досягнуть поставленої мети;
• робота з Інтернет-ресурсами як допоміжними матеріалами для створення проектів;
• спілкування учнів у блогах, обмін корисною інформацією, створення власних презентацій.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб;
• як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;
• яким чином я можу використовувати комп'ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

• перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів , вимагає адаптації і з боку учнів , і з боку вчителів;
• учні мають бути активними у власному навчанні;
• учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.

Модуль 8.Рефлексія

Виконуючи вправи цього модулю ми обмінювалися думками щодо створення учнівських робіт таефективність їх оцінювання, ознайомились з засобами діагностики та оцінювання рівня розвитку навичок мислення вищих рівнів,засвоєння знань впродовж проекту.

Модуль 7. Рефлексія

       Виконавши вправи сьомого модуля, ми дізналися про те, як можна ефективно використовувати інформаційно- комунікативні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, як створення прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікуння від вивчення теми та покращити методику навчання.
       Навчання побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів  вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів, створення презентацій. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, створити нові продукти та презентувати їх.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;
• спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;
• запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших;
• створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень;
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомогає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;
• Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом;
• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.